李吉林小学语文情境阅读教学方法研究

作者：朱世海

来源：读写算, 2018, (18): 179.

• 李吉林
• 情境
• 阅读教学方法

情境模拟、情境优化、情境强化、情境深化的情境创设让情境一层层地深入学生的脑海,鲜明的形象直接缩短了学生与课本的距离。导入法、点拨法、训练法、迁移法的阅读教学方法促进学生创造性思维的发展。李吉林小学语文情境阅读教学方法以儿童的发展为目的,创设情境为方法,为释放儿童的天性,培养儿童的想象力、表达力、创造力以及审美力提出了很好的借鉴。