基于思维导图的PBL方法在临床护理带教中的应用

作者：董玉花; 李秀珍^*

来源：名医, 2021, (22): 22-23.

• PBL方法
• 思维导图
• 临床护理带教

目的：探析临床护理带教中应用PBL方法结合思维导图的临床效果。方法：选取2020年4月至2021年8月来本院实习的60名护理实习生为研究对象，按临床带教方式不同分成对照组和观察组，各30名。接受常规带教的为对照组，接受基于思维导图的PBL方法带教的为观察组。比较两组实习生护理成绩与带教满意度。结果：观察组实习生临床带教理论成绩、操作成绩均优于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组实习生临床带教满意度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：基于思维导图的PBL方法应用于临床护理带教中，可大幅提升临床教学效果，提高实习生的护理技能。