我国教育对于数学教学课程标准的要求，随着新课改的不断推进而越来越高，除了学生对于数学理论基础知识基本掌握情况和能力外，教师还需要在数学课堂教学中，融入数学文化，促进两者的结合.实践性是初中阶段的数学教学显著的特征，在初中数学的教学中会运用到大量的实验活动，因此，数学实验工具是教学中必不可少的，从而教师就可以利用数学实验工具，将数学文化渗透和融合，以此达到拓展学生学习空间和学习能力的目标，促进初中数学的教学改革创新.
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