“双一流”建设为教育的教学改革提供了新视角和新思路，科学合理的课程考试评价方式对提高本科应用型人才培养起到了好的保障。本文以现代PLC控制技术课程为例，采取现场随机抽取题目，通过小组编程实施、项目演示、现场答疑的方式全面考核学生对该门课程知识的掌握程度，为合理评价学生学习情况，形成一套科学实用的项目化教学考核评价体系。
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