阅读拓展要适切

作者：黄冰

来源：小学语文教学, 2020, (11): 57.

<正>阅读教学的过程,是学生借助文本语言学习获取信息能力、发展思维与语言表达力、进行审美体验的实践过程。在这个过程中,学生会产生一些个性化的理解和认知,我们应正确加以引导,适切地进行阅读拓展,切忌在远离编者意图和文本意蕴中过度发挥。一、阅读拓展不应违背课文主旨语文课程的目标是借助一篇篇文质兼美的课文,培养学生对语言文字的理解和运用能力,树立正确的人生观、价值观,形成健全的人格。因此,阅读教学中的拓展,教师要吃透文章的主旨、编者的意