科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
统编高中语文教材的教学安排可有三种方式：一是聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分板块实施教学。二是根据教材编排与设计上的新特点——任务性、情境性与整合性，打乱原编排体系，对教材作二次开发，重新编排。三是对于单篇课文，教师也不能像过去那样仅仅关注单篇文本施行教学任务，不能简单地把这一课作为一个文本来处理，而应紧扣本单元的核心素养与学习任务群，联系其他课文与“单元学习任务”进行整合学习，通过任务专题组织教学。不论采用哪种方式，都要处理好整体与分项的关系，都要注意单元与单篇的联系，积极组织单元整合教学与专题整合教学，以期落实核心素养与学习任务群的要求。
- 单位
