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摘要
目的 调查麻醉学本科阶段学生对应用互联网提升自主学习能力的客观条件和主观认可程度。方法 选择新疆医科大学麻醉学系2017～2021级在校本科教育大学生为调查对象，2021年9月23日至27日采用问卷星的形式进行调查。调查问卷中分类问题评价学生们对学校提供互联网硬件、学生互联网学习的方式、习惯、动机等的客观条件的情况；量化问题评价学生们对使用互联网提升自主学习能力的接受程度。结果 发放有效卷数285份，问卷有效回收率为100%。在量化问题中按统计学筛选出6个有效问题，平均得分为1.3分，与中值1比较，差异有统计学意义（P <0.01）。分类问题显示，只有2.1%的学生使用外文数据库查找专业知识；对于课外知识，有72.6%学生使用互联网获得相关知识；只有1.8%的学生很少关注互联网学习资源；有62.8%学生自主学习的内在驱动力需要来自老师的安排；67.4%学生认为对学校提供的网络资源能够满足学习需求。结论 学生对使用互联网提升自身学习能力的认可度抱有积极偏上的心态，对学校提供的硬件设施及网络资源也比较满意；但整体仍没有掌握好的使用方法和充分利用现有的互联网资源。学生还需要在课程或相关老师引导下提升自主学习能力，减少互联网对学生的不利干扰、调动主观能动性，达到提升使用互联网自主学习的能力。
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