传播业的深刻变革对新闻教育提出了新的要求,传统"单向灌输式"的传播模式已不能适应新传媒人才的培养需要。为提高学生的专业兴趣和专业能力,作者在新闻专业的课堂教学中进行了三项改革:本周新闻播报和评论;传播热点的课堂讨论和专题讨论;分组进行专题研究和课堂讲授。这些做法激发了学生的专业兴趣,并引导他们进行了初步的学术研究和分享。
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