社会情感学习理论下的校园欺凌预防

作者：张越

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (76): 6.

<正>·主持人语·近年来,校园欺凌受到社会各界的广泛关注。研究发现,目睹校园冲突事件的当事人会出现两条情感路径:一条是"冷漠—不屑—鄙视—厌恶",从而采取视而不见或火上浇油的方式激化矛盾,诱发欺凌事件;另一条是"尴尬—悲哀—同情",会选择挺身而出或坚定支持的方式缓和人际冲突,避免将矛盾升级为欺凌。因此,可以将学生社会情感能力的培养作为预防校园欺凌的抓手。