基于岗位胜任力的教学模式在护理本科生临床实践带教中的应用研究

作者：曾臻; 熊丽华; 尹艳君

来源：西藏医药, 2022, 43(05): 142-144.

• 岗位胜任力
• 教学模式
• 护理
• 本科生
• 临床实践带教

目的 探讨基于岗位胜任力的教学模式在护理本科生临床实践带教中的应用研究。方法 选取2020年1月～2021年12月于我院实习的122位护理本科生,根据教学模式的不同将其分为观察组(n=61,基于岗位胜任力的教学模式)与对照组(n=61,传统基础教学模式),对比两组考试成绩、临床能力评估得分以及教学效果评价。结果 (1)观察组理论成绩、操作成绩高于对照组(P<0.05);(2)观察组自评得分、他评得分均高于对照组,(P<0.05);(3)观察组教学效果满意度高于对照组(P<0.05)。结论 基于岗位胜任力的教学模式可明显提升护理本科生考试成绩、临床能力,教学效果良好,临床可考虑将其应用推广。

• 单位
  成都中医药大学附属医院