以“养学课堂”落实核心素养

来源：小学数学教师, 2023, Z1: 59.

<正>从课标这一纲领性文件所描绘的蓝图到核心素养真正落地，必然是一个问题丛生的过程，而直面现实教学中的问题，是寻找实践方向及提炼教学主张的基础。我们看到，彭娟老师概括的教学中的急功近利、点状思维、替代思维、视而不见、浅尝辄止现象，的确是广泛存在而又常常如“房间里的大象”一样被视而不见。发现问题并相对精准地概括问题是实践的起点，也是提炼教学主张的起点。