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摘要
目的 探讨“换位学习法”在手术室护理带教中的应用效果，以改善带教质量与护生满意度，保证人才培养。方法 将我院2019年1月—2020年1月手术室接收的实习护生70名作为研究对象，按照随机分组的方式，将其划分为对照组和观察组，每组有35名。其中，对照组给予传统护理带教方案，观察组给予“换位学习法”带教方案。在教学完成后以理论和技术操作考核的方式，来对其教学质量进行评估。同时，就护生对教学满意度进行评价。结果 在实习护生的理论知识和技术操作评分上看，观察组高于对照组，P <0.05；在护生对护理带教方式满意度上看，观察组高于对照组，P <0.05。结论在手术室护理带教中，选取“换位学习法”，能够有效地提高护生学习的主动性与满意度，从而保证教学质量，使之对理论知识与操作技能的掌握度更为熟悉，有助于临床工作的开展。
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