让“温度”刷亮学习的起跑线

作者：刘芙华

来源：小学科学(教师版), 2018, (09): 89.

<正>小学语文承载着全面提高学生语文素养的任务,而根据年级的不同,又细化到低、中、高三个层次。全国小语会长崔峦认为,不管哪个层次,语文学习都要涵盖6个方面的学习内容:语文知识、语言积累、语言技能、学习习惯、文化素养和言谈举止。这是继国家提出中国学生发展核心素养之后,基于语文的学科解读,给每一位语文教师以方向的引领。笔者所在的学校处于城乡结合区域,流动儿童达90%,有大量的贵州水族