在初中生物课堂中,进行生活化教学是一项重要的创新教学措施,生物教师通过在课堂内设立生活化的情景,能够引导学生将生活的体验感受和课堂教学内容进行有机的融合,让两者成为一种能够互相印证且互相激发的良性循环体系,展现生物学课堂的人文气息,增强生物学课堂的丰富性。在教师进行生物课堂的生活化设计时,需要注意所设计的相关内容不能脱离学生的生活实际,要尽可能和学生的兴趣爱好以及生活背景贴合,使学生对课堂教学产生满满的好奇心,促使学生能够主动参与到生物课堂中。
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