努力培养学生的“例文感”——对统编教材“读写结合”教学的再认识

作者：吴勇

来源：小学语文教学, 2020, (34): 7-9.

<正>素养取向的小学语文教学越发重视学生课内外阅读,有些教师试图通过大量的课外阅读来提升学生的表达素养,可是这样的"试图"常常一厢情愿。令他们匪夷所思的是,在现实的教学中,为数可观的学生,他们喜欢阅读,甚至沉迷于阅读,但习作表达却不尽如人意,面对具体的习作任务,他们的言语捉襟见肘。