新课标背景下小学数学教学路径的生成方法

作者：潘春华

来源：数学大世界(中旬), 2022, (11): 77-79.

<正>新课标的推进实施更加注重学生的主体作用，以及素质教育的落地实施，教师要发挥好引导者的角色，顺应时代需求，为学生设计能够持续发展的有效教学路径，不断提高教学实施效能。一、立足学生主体差异，变更传统教学模式新课标的理念认为：要使人人都能获得良好的数学教育，都能在数学学习过程中取得相应的发展，就需要关注学生的主体差异性。学生作为具有独立思维的个体，其个性需求、喜好兴趣以及学习能力必然有差异，立足于学生的主体差异性，教师有必要改变统一化、一刀切式的教学模式，设计更能满足学生差异化需求的教学方案。