英语课程一直是一门教学难度较高的学科,尤其是在小升初这个过渡阶段,学生对英语的认知被动得到改变,这就使得小升初英语教学的有效衔接需要老师针对教学方式进行探讨。因此老师在教学过程中,不仅要对英语学科文化知识展开讲授,也要注重英语教学知识的衔接,从而使学生在学习过程中容易接受英语知识向较高难度的转变,促进学生英语综合水平的提升,让学生在教学新阶段不会对英语学科产生陌生感,学生对英语的接受能力及了解能力也可以得到提升。
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