当前高中语文教学中,阅读和写作常常被异化成一种"经验化"活动,读写成了一种缺乏"理性",缺少"真实思维"的知识迁移与转达。究其原因是语文主导者对语文学科本体与学科价值的误解,语文要彰显"语言建构和运用"的核心价值,以批判性思维来发展思辨能力,以"思辨读写"教学实践来探寻语文教学回到"语文本身"、回归"理性"的路径,寻求高中语文教育的改进之道。
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