为了实现核心素养下的每一个生命的优雅舒展，我们的课堂应该为每个儿童创设适合其自然生长的教育环境。关注并利用儿童经验是数学课堂让儿童自然生长的母土。儿童的经验是数学课堂教学中不可忽视的内生性资源。本文从课例中总结出要实现儿童在课堂上的自然生长，需要植根于儿童的经验，具体包含以下几个方面：诊断经验，发现问题，让自然生长有方向；理解经验，聚焦问题，让自然生长有抓手；唤醒经验，解决问题，让自然生长有力度；发展经验，变化问题，让自然生长有活力。
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