一题多解拓展视角,弃“量”从“精”提升能力——以一道证明线段相等的几何题为例

作者：林运来; 周玉宝

来源：中学数学, 2018, (22): 83-87.

• 一题多解
• 提升能力
• 平行线分线段成比例定理
• 直角三角形
• 几何题

<正>一、问题提出培养中小学生智力灵活性最简单的办法就是求多解的练习.以一题多解为例,从各种规律中找出规律,便能举一反三,比盲目多做题的效果要好得多[1].习题教学切不可就题论题,"一解而过",而要引导学生从不同视角进行深度探究,充分挖掘习题背后隐性的价值和内涵,拓展学生数学思考的视角,提升学生的数学能力.因此,如何弃"量"从"精",切实减轻学生过重的作业负担,全面提升学生分析问题的能力,便成为了习题教学的主

• 单位
  厦门大学