如何在国家课程的指导下,开发与儿童成长需求相对接的“生本化”校本思政课,是每所学校思政课程建设的重中之重。在儿童思政课校本课程开发上,“情境性”思政教育有着教育素材来自于儿童身边、时间短、教学内容少、教学主题单一、教学开放性强、适合小学生的年龄及认知等特点,是儿童思政课课程体系构建中需要高度重视的重要课题。
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