多学科杂交教学在临床思维培养中的探索

作者：赵燕; 韩凌; 陈欣; 李晓红; 陈萍; 胡文泽; 马杰

来源：继续医学教育, 2016, 30(09): 33-35.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2016.09.019

• 多学科杂交教学
• 临床思维培养
• 个体化学习

临床思维的培养对一个临床医学生今后的生涯有着非常重要的作用。人是一个整体,但是医学却将人体解剖的系统分为心血管、呼吸、消化、血液、内分泌、神经系统等,每个系统各自专科医生独立处理自己专业问题,造成医疗治疗效果有时不能完全满意。所以如果能多学科杂交教学在对临床学生思维培养有着更重要深远的意义。

• 单位
  首都医科大学附属复兴医院