为了提高高职高专院校专业英语口语教学质量,笔者运用课堂生态学审视了其课堂现象。笔者发现高职高专专业英语口语课堂生态环境存在花盘效应、超耐度、共生环境破坏等等问题。笔者分析问题在于生态位重叠严重。为了解决上述弊端解决的方法有课堂形式从封闭走向开放和变限制因子为非限制因子。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
