幼儿园早期读写教育的结与解——基于维果斯基“读写萌发”的观点

作者：杨晓萍; 樊亚博

来源：早期教育(教科研版), 2018, (06): 22-25.

• 维果斯基
• 读写萌发
• 言语思维
• 读写教育

读和写是幼儿园语言教育中不可回避的关键经验,然而早期读写教育一直备受争议。从维果斯基读写萌发的观点出发,儿童本身具有萌发读写的潜能和特质,读与写经验的获得作为认知发展的手段指向于儿童言语思维的发展。因此,幼儿教师在进行读写教育时,应确定儿童不同的发展阶段与需求,提供适宜的支持与帮助,完善儿童的意义建构与表达,从而在读与写的教育过程中实现儿童言语思维的发展。