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摘要
我国台湾地区自确定核心素养后,相继出台《十二年国民基本教育课程纲要总纲》,并随之颁布了各学科课程标准。本文以台湾地区颁布并实施的义务教育语文课程标准为研究对象,运用文献资料法,阐释核心素养与语文课程标准间的基本运行逻辑,并从课程理念、课程目标、各段能力指标、实施要点等方面进行具体解析,继而分析其具备科学顶层设计,细化语文课程标准框架,立足核心素养,设计课程标准和重视课程内容与学习表现的有效衔接等诸多特点。将为大陆地区新一轮基础教育课程改革提供有效镜鉴。
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单位阿坝师范学院
