物理是可以把实验与数学结合在一起的学科，如果数学没有学好，物理是很难学下去的，几乎是寸步难行.但在高中物理课程中对数学的依赖还不是很强，好多物理定理与结论的推导都直接把相关的数学知识跳过去了，这样处理看似简单，但也给学生留下理解上的困难，感觉物理概念有一种跳跃的感觉.本文探讨论利用数学知识来提高高中物理课堂有效性的教学策略与方法.
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