打通“堵点” 补齐“短板”——学科整合视域下名著阅读教学策略探究

作者：包云锋

来源：初中生世界, 2022, (16): 38-39.

• 学科整合
• 名著阅读
• 核心素养

在初中名著阅读全面推进过程中，学生阅读兴趣不高、教学课型单一、学校顶层设计欠缺等问题一直困扰着初中语文教育界，而从学科整合角度来看，通过学科延展、学科联姻等方式探索名著阅读教学的策略，不失为一种解决以上问题的有益尝试。