<正>自2017年3月始,福鼎市教师进修学校在全域范围内开展了全国教育科学"十三五"规划2016年度单位资助教育部规划课题"供给侧改革视野下县域教研转型的研究"的研究工作。在对县域教研现状调研中,教师们反映:上级布置的教研任务不少,但没有深入管理,真正研究的少;教研内容与教师的实际需求脱节,教研活动质量低,不能帮助教师解决教学中遇到的困难及问题,教师感觉不到教研的有效性;教研形式相对单一、低效,激发不起教师参与教研的积极性;教研过程往往是个别专家、骨干的"一言堂",而自己
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