在我国教学工作的开展中,教师非常注重学生探究问题的能力,教师运用巧妙的教学手法给学生引入教学内容,让学生更好地体验学习数学知识的乐趣。在教学中,教师要以学生为主体,根据学生的天性,让学生在课堂中快乐学习,培养学生的自主创新能力。在教学中,教师可以根据自己的授课内容给学生营造教学氛围,在学习过程中调动学生讨论的积极性,引导学生探究解决问题的方法,让学生更加主动地投入到数学问题的探索之中。本文对探究性学习在小学数学课堂中的应用进行了深刻的反思,对其中出现的授课问题进行相应的解决。
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