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摘要
基于现行财政体制,本文运用空间杜宾模型考察财政收入、支出分权对学历教育不同阶段的空间效应,研究表明:财政分权的影响作用存在地区差异,这种差异导致学历教育在空间分布上有显著的异质性特征。财政收支分权对学历教育各阶段的影响作用不尽相同,一方面,财政收入分权程度的提高不利于本地区学历教育的发展,但对相邻地区学历教育的发展会起到显著的促进作用;另一方面,财政支出分权程度的加深有利于本地区学历教育水平的提升,但对相邻地区学历教育水平的提高产生抑制效应。财政收支分权对学历教育各阶段的作用大小整体呈现出在义务教育阶段影响程度最高,高中教育次之,高等教育阶段影响程度最弱。
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