高职院校思政课程教师兼任班主任的机制研究

作者：丁林林

来源：作家天地, 2021, (25): 179-180.

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• 策略

随着社会改革的不断深入,教育事业有了极大的改善和提升,对于高职院校教育教学工作而言课程教学和学生管理工作不再是相互独立的两个工作,在课程教师与班主任"双向兼任"机制运行下,专业课程教师与班主任将形成密切的联系,从而使学生在高职院校学习中获得能力素质的全面提升。然而,在机制运行过程中仍存在着学生思想认识不足、班主任工作负担加大等问题。基于此,本文通过对高职院校思政课程教师兼任班主任机制运行过程中存在的问题分析入手,明确其问题成因及开展要求后提出相应的事实开展策略,为高职院校教学水平提升提供参考和借鉴。