"国际学生评估项目"已成为全球教育治理的重要力量。它具有目标定向与政策驱动双重作用,不仅提供了关于教育目标的解释,还为教育政策改进提供证据。由于"国际学生评估项目"本身的局限性,导致其作用发挥具有一定的限度。对待"国际学生评估项目",我们需要更为客观、谨慎的态度,要辩证看待"国际学生评估项目"的优势与缺陷,批判性借鉴"国际学生评估项目"测试经验,在监测内容、监测技术与手段、监测数据互通、监测结果运用方面不断创新,完善具有中国特色的基础教育质量监测体系。
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