基于微博平台的混合式教学法在诊断学教学中的实施效果分析

作者：刘理静; 钱红; 胡柯; 黄民江; 贺兼斌; 陈智魁

来源：中国卫生事业管理, 2018, 35(05): 368-370.

• 微博
• 混合式教学法
• 诊断学
• 教学效果

目的:探讨基于微博平台的混合式教学法在诊断学教学中的实施效果。方法:按数字表法随机选取我校2015级临床医学专业两个教学班学生为研究对象,将其随机分为对照组(123人)和实验组(119人),对照组采用传统教学法,实验组实施基于微博平台的混合式教学法,教学结束后根据诊断学成绩、期末主题演讲、问卷调查和教学满意度进行教学效果的评价。结果:实验组诊断学期末理论考试成绩及实践操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01)。同时,实验组在期末主题演讲、问卷调查和教学满意度上对诊断学教学效果的评价优于对照组(P<0.01)。结论:基于微博平台的混合式教学法可提高诊断学教学效果,是一种行之有效的教学方法。

• 单位
  怀化市第一人民医院; 湖南医药学院