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摘要
课堂教学研究作为教育研究的基本形式，是研究整个教育的起点，具有研究主体多元、研究空间巨大、研究范式综合、研究成果丰硕、研究共识匮乏等主要特性。从当下来看，课堂教学研究正面临一系列挑战，突出表现为：课堂教学变革的深入推进与课堂教学研究之间的张力，新型教学关系的确立与课堂教学研究之间的张力，教师角色的重塑与课堂教学研究之间的张力，人工智能在教学中的运用与课堂教学研究之间的张力。面对这些挑战，课堂教学研究需要切实树立“大课堂观”，推进课堂教学研究向纵深发展；注重反思调节，加强课堂教学元研究；综合运用多种研究方法，创生课堂教学研究新范式；加强研究主体间交流合作，推动课堂教学研究与课堂改进行动两相融合。
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单位华东师范大学; 中国浦东干部学院
