“四史”教育融入马克思主义基本原理课，为原理课的教学改革提供了新的思路，有助于使抽象的理论更加具体和生动，进一步提升原理课的亲和力。“四史”教育与原理课在理论内涵、价值目标和实践要求方面具有一定的逻辑机理，为了促使二者协同育人效果具有实效性，应突出融合的政治优先、史论结合和内容系统原则。而在具体的实践途径中，应注重教师的专业素养提升，考虑学生主体的成长需求，发挥学校的顶层设计作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
