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摘要
国务院印发的《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段设置人工智能课程。人工智能属于交叉学科,具有明显的技术特征,专业知识较难,基础教育阶段开设人工智能教育难度较大,教学案例较少,如何让人工智能教育在学校真正落地实施是亟需解决的问题。本文立足区域人工智能教育现状,将人工智能技术以水下机器人为载体呈现,依托区域环境,立足社会现实问题,对利用水下机器人促进小学人工智能教育的必要性、意义价值和策略进行重点阐述,以期对中小学人工智能教育提供一个切实可行的教学范例。
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单位北京教育学院
