中学生物教育是落实生态文明教育的有效载体,但传统教育模式中,教学效果并不理想。乡土教育倡导教师充分认识并利用学生与乡土生活间的教养力,真正以"完整"的学生为中心确立知识的始点、选择知识的发展路径,并最终统一于逻辑网和价值面的发展中。本文以《生物与环境组成生态系统》为例,根据生活在农村和城市两个明显不同的学生群体阐释如何基于乡土教育理念在中学生物教学中落实生态文明教育,探索落实中学生物教学中生态文明教育的新路径,以期为中学生物教学的改革做出有益的探索。
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