<正>笔者经过大量的课堂教学实践,以及20多个省(市、自治区)1万多名师生对创造式课堂的共建,不断完善创造式教学观下核心素养落地生根的课型组合操作体系构架。一、基于核心素养的课型分类笔者认为,学生对某一知识的学习是一个连续的过程,存在着不同阶段,在不同的阶段有不同的学习特点。这就需要我们在不同的教学情境、教学环节中运用不同的课型去适应学生的学习。课型及其组合是根据学生不同阶段的学习特点提出来的。而创造式课
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