问有“道” 思有“得”

作者：庄金霞

来源：新课程, 2020, (35): 73.

• 课堂提问
• 思维发展
• 深度学习
• 数学素养

提问是课堂教学的重要手段,为学生的数学思考和探究指明了方向。高效而富有挑战性的问题能使学生的思维处于"愤悱"状态,激励学生积极主动地探究,获得成长。从课堂提问的切入点的角度探讨如何准确地把握教材内容,运用有效的提问策略,以促进学生思维的发展及数学素养的提升。