近几年来的高中英语教育教学模式研究表明,阅读是语言输入的有效途径,但单向的语言输入并不能很好地完成高中英语的学习。只有引导学生学会将语言输入和语言输出有效结合起来,才能帮助学生掌握高中英语的知识点和答题技巧,这里的语言输出就是笔者将要探究的"读写为主"中的"写"。本文将结合高中英语教育教学中读写的现状进行分析,探究优化高中英语教育教学模式的有效措施。
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