<正>讲授读本当中的一课,是把全课分作几节读好呢?还是不分开好呢?这亦是应该研究的问题。近来参观数多学校的国语教授,他的读法很有可怪异的:就是他不论何等长的文章,明明是可分作几节诵读,他偏不分节。今天亦是全课通读,明天亦是全课通读,他以为这是本于自学主义的新教授法,我却真莫名其妙。我以为若真正研究读法教授,必须先
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