<正>浙江省杭州市余杭区临平第三幼儿园依据"幼儿园以游戏为基本活动"的原则,对自主性游戏投入了极大的研究热情,在研究自主性游戏的同时,重视幼儿的个别化学习,提出"在角色游戏区域的情境中促发幼儿的个别化学习",即"基于角色性游戏的个别化学习"研究课题。研究的框架本次研究中,教师根据"支架式教学"的理论,通过对角色游戏环境与氛围的创设,建立一个相关角色游戏情节发展的框架,使得幼儿在游戏主题与环境条件的触发下,不断探索环境材料,期待掌握新的知
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