<正>课堂提问是高中数学课堂教学的主要形式之一,是促进教学互动的重要手段.高中数学概念抽象难懂,在教学时,教师要重视提问的有效性,以提升教学的质量.下面,笔者以"函数的零点"为例,阐述在高中数学概念教学中进行有效提问的策略.一、提问要符合学生的认知规律由于学生刚接触新概念,对新知识比较陌生,所以在引入概念时,教师要从学生已有的知识基础或生活经验出发,提出与数学概念有关的数学问题,揭示
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