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摘要
学术型硕士生由于其培养目标、职业定位的模糊性和学术训练的预备性,在研究生教育领域中是一个相对特殊且在相关研究中容易被忽视的群体。就读体验满意度是研究生教育质量的直接反映,基于2016年全国研究生离校调查数据,从"以学生为中心"的内部视角,对学术型硕士生就读体验满意度的实证研究发现:学硕对国际学术交流机会、导师求职指导和课程教学的满意度相对较低。通过进一步的学科差异分析发现:总体而言,农学硕士的培养单位满意度显著高于其他学科,但人文硕士和医学硕士分别对属于研究基础支撑的文献资料与实验设施的满意度评价较低;人文社科硕士的导师指导和课程教学满意度显著高于自科类和管理类学科;管理学硕士的科研参与满意度则显著低于其他学科。这些发现对提升学术型硕士就读体验满意度,促进研究生教育向"增质提效"的内涵式发展转变具有重要的政策性启示。
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