中职学院的学生正处于身心快速发展的时期,心智发育还不成熟,在这一时期,中职学生的身体和心理都开始出现了明显的变化,大部分的中职学生在这个时期都比较敏感,渴望得到教师的表扬和认可,却又没有坚持的毅力,害怕困难和挫折,遇到困难容易退缩。因此,中职院校应根据中职学生的心理特点,制定教学的方案,开展教学活动,从而,有效提升中职学生的学习效果[1]。本文将针对中职学生的心理特点及教育策略展开论述,希望本文的探讨,能够给广大的中职院校的教师们提供一些参考和帮助。
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