追本溯源 厘清脉络——“小数的意义”教学片断与思考

作者：朱**

来源：数学之友, 2020, (06): 41-43.

<正>"数的认识"是小学数学的核心内容之一,"小数"作为人类计数历史上重要而关键的一环,凝聚着人类的创造精神与智慧精华,"小数的相关知识"在数的认识中具有举足轻重的作用.从小学数学教材的编排体系看,孩子们三年级已经初步"认识小数",五年级在原有的认知基础上再次探究"小数的意义".

• 单位
  南京师范大学