构建基于学科核心素养的普通高中课程、教学考试评价一体化改革

作者：刘华

来源：吉林省教育学院学报, 2020, 36(06): 18-22.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.06.003

• 学科核心素养
• 普通高中课程、教学、考试评价
• 一体化改革

构建基于学科核心素养的普通高中课程、教学、考试评价一体化改革,从新课程的视角来破解新高考带来的困难与挑战。新高考改革带来的困难与挑战:单一的考试视角,选择性的考试设计,选考模式使学科教学组合模式多样化,强基计划将加强基础学科教育教学改革。从新课程的视角去破解新高考改革的难题:理顺课程教材、教育教学、考试评价三者之间的关系,坚持文理不分科的改革初心,递进式地选择适合的选考模式,通过学科建设进行深层次的教育教学改革。构建基于学科核心素养的课程、教学、考试评价一体化改革:要务实、有序、平稳、创新地推进普通高中新课程改革和高考综合改革,加强新课程实施指导意见与高考综合改革方案顶层设计的一致性,基于学科核心素养深入开展教育教学和考试评价改革。

• 单位
  吉林省教育学院