<正>语文课堂应该有所追求,丈量语文的宽度要求更重视课程目标,营造课堂的温度要求更关注学生成长,拓展语文的深度要求更深入文本内核。而要实现语文的"三度",还要有所抓手,对此,语文特级教师刘祥提出了"走进作者—走进文本—走进生活—走进文化—走进心灵"的主体实践性阅读模式。追求"三度",落实"五走进",成就一堂精彩的语文课。"三度"(即宽度、温度、深度)语文是刘祥老师的教学
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