学前阶段是幼儿生理、心理发展的关键时期,近年来,我国格外重视学前教育的发展,也取得了一定成效,出现了大学院校学前教育专业与幼儿园的合作模式。但是,由于根深蒂固的教育理念,大学学前教育专业人才培养方面出现了功利化、技术化的现象,与教师专业化的要求不相一致。本文就大学与幼儿园伙伴合作关系建立问题进行了一系列探讨。
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