摘要

高中信息技术新课标更加关注学生的情感因素,认为情感既是教育的内容又是教育的目标。当前,信息技术课堂多关注知识和技能的训练,忽略了情感教育。本研究在信息技术教学中渗透情感教育,采用对照组实验来验证其有效性,并提出在信息技术课堂中实施情感教育的策略。